Наши дети достойны лучшего образования

Первая - и основная - реформа, необходимая нашей системе образования - это все, что связано с персоналом. С теми, кому мы доверяем наших детей.

Черчилль был выдающимся политиком, но даже он ничего не знал про Шестой пункт, когда говорил: "Нету лучшей инвестиции для любого общества, чем вкладывать молоко в своих детей!"

Шестой пункт - это не следующий после легендарного Пятого в советских анкетах. Это пункт нашего законодатвельства, на котором споткнулась наша система "образования" в эти дни.

В Израиле более двадцати тысяч детских садов. Сейчас, на пике эпидемии, СОТНИ из них не функционируют - персонал или болеет, или в карантине. Пытаясь решить эту проблему - и дать десяткам тысяч родителей выйти на работу, а не сидеть дома с малышами - муниципалитеты (отвечающие за свое образование на местах) предложили использовать добровольцев Национальной Службы. Но Минпрос твердо послал их на три буквы - НЕТ!

Ответ бюрократов от "просвещения" был классикой жанра. Он касался не интересов детей, а трудоустройства работников Минпроса. Дескать, "Использование добровольцев в системе просвещения противоречит Пункту 6 в "Законе об основах бюджета от 1985 г." Где говорится, что использование добровольцев может ударить по постоянному персоналу учебного заведения, вплоть до нанесения ущерба его повседневной работе."

В переводе с бюрократического языка на человеческий - пандемия или хоть потоп, но бюрократическая машина будет охранять свои кормушки и привилегии, насмотря ни на что! Школы и детские сады существуют не для образования наших детей, а для обеспечения заработка учителей, методистов, завучей, директоров, и еще кучи чиновников вокруг.

И никакая Чрезвычайная Ситуация не изменит этих приоритетов! Система не разожмет челюсти, и не даст чужакам угрожать своему пути к бюджетной пенсии...

Именно поэтому столь необходима реформа управления и оплаты труда педагогического состава. Постороенная на двух основах:

1. отбор и стимуляция качественых кадров, способных научить наших детей наукам, способности мыслить креативно, и научить их ценить моральные и национальные ценности,

2. построение учебного процесса как "инвестиции" в следующее поколение, с четкими критериями качества этой "инвестиции" - как успеха преподавателей. Или их профнепригодности.

А не превращение образования наших детей лишь в источник заработка для посредственностей, и огромного количества бюрократов и чиновников.

В наших школах есть, слава Б-гу, много энтузиастов, преданных делу Образования и Воспитания. Но они только показывают, насколько они исключение из правил, вынесенное за скобки Системы.

Наши дети достойны лучшего - в абслоютном и в сравнительном смысле - образования.

Для нас это - еще и фактор выживания.

И Шестой пункт не может продолжать этому угрожать.

Автор: Михаил Лобовиков
Источник